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Nuestro pequeño espacio virtual

Este espacio surge ante la propuesta de un grupo de compañeros del Real Conservatorio Profesional de Música de Cádiz, interesados en despertar el interés del alumnado y reforzar contenidos de las enseñanzas de música.

En principio iremos colgando algunas entradas con las estrategias empleadas durante este curso escolar 2018-2019 en relación con nuestro grupo de trabajo desarrollado a través de la Plataforma Colabora.

Posteriormente intentaré mantenerlo con vida aportando mi pequeño granito de arena.




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Cuatro estrategias para trabajar intervalos

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RECICLANDO APRENDIZAJES He titulado así este pequeño trabajo que resume mis estrategias de refuerzo para la comprensión y el estudio de los intervalos musicales. Estos contenidos comienzan a trabajarse desde 1º de básicas cuando se aprende a clasificar intervalos melódicos y armónicos, ascendentes y descendentes. En 2º ya aprenden con mayor propiedad a clasificarlos por orden y especie, y estos contenidos se siguen trabajando en los cursos venideros. En los libros actuales de teoría se trabajan primero con sonidos naturales y después con alteraciones añadidas.  Cuando utilizo el concepto de "reciclaje de aprendizajes", me baso en el aprendizaje constructivista puesto que aprendemos construyendo nuevos sobre los que ya poseemos.  Es por ello que para mis estrategias tengo en cuenta el primer punto de partida: la escala de Do Mayor. Esta escala la estudian todos los niños en 1º de enseñanzas Básicas para aprender las distancias de Tonos y Semitonos entre las
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ACTIVIDAD DESARROLLO RITMOS TERNARIOS. INTRODUCCIÓN La clave para el desarrollo de los ritmos ternarios está en el trabajo previo que se debe realizar para que los alumnos interiorices este tipo de rítmica. Hay que tener en cuenta que la mayoría de la música que escuchan es binaria y que además, los primeros años se insiste mucho en los compases binarios. A través de la práctica me he dado cuenta que muchos de los fallos que comenten los alumnos están motivados por la falta de asimilación de música y ritmos ternarios. Para el desarrollo de estos ritmos ternarios he utilizado la música africana que utiliza mucho este tipo de rítmica. Para desarrollar el trabajo con los compases ternarios he realizado ejercicios de imitación e improvisación como hacía con los ritmos binarios. Una vez desarrollado ese primer trabajo hemos aprendido a tocar diversos ritmos africanos que expongo a continuación. De hecho he utilizado el desarrollo de esta actividad para que aprendan a tocar el Djembè. KORE
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Tarjetas de "Elige tu Examen"

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Esta entrada es para la preparación de exámenes "amables". Como sabéis nuestros alumnos de lenguaje musical deben realizar exámenes de ejercicios de ritmo y entonación a primera vista. Normalmente para que estén en igualdad de condiciones se preparan un par de ejercicios y deben examinarse de uno en uno, mientras los demás esperan fuera del aula. Esto es por la sencilla razón de que si están dentro del aula escuchando los exámenes de los compañeros pueden aprenderlo de oído, y no sería justo para los que se examinan primero con respecto a los últimos de la lista, que lo habrían escuchado previamente muchas veces, perdiendo el factor sorpresa y la presión de una lectura a primera vista. Normalmente entran muy asustadillos al examen. Entonces para este trimestre estoy preparando unas tarjetas como las de los concursos de la tele. No es más que cada ejercicio ponerlo en tarjetas de colores, de manera que con el ejercicio boca abajo puedan elegir el color que más les
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